Contoh RPP Kimia SMK Kelas XII kurikulum 2013

Contoh RPP Kimia SMK Kelas XII kurikulum 2013




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 4)

NAMA SEKOLAH
:
SMK...
MATA PELAJARAN
:
KIMIA
PROGRAM KEAHLIAN
:
RPL dan TSM
KELAS / SEMESTER
:
XII / 5
ALOKASI WAKTU
:
2  x 45 menit

A.
Standar Kompetensi
:
10. Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

B.
Kompetensi Dasar
:
10.3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

C.
Indikator
No
Indikator
Nilai-Nilai yang Dikembangkan
1.  
Minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrokarbon yang berguna dalam kehidupan manusia dideskripsikan dengan jelas.

2.  
Proses pembentukan minyak bumi sebagai hasil pembusukan berbagai mahluk hidup yang terjadi selama jutaan tahun dijelaskan dengan benar

3.  
Kandungan utama minyak bumi sebagai campuran hidrokarbon yang terdiri atas campuran parafin (alkana), olefin (alkena),nafta (siklo parafin), dan hidrokarbon aromatik dideskripsikan dengan jelas.

4.  
Simulasi pemisahan minyak bumi menjadi fraksi-fraksinya dengan cara destilasi diamati dengan benar.

5.  
Kegunaan minyakbumi ditelusuri melalui pengkajian pustaka.


D.

Materi Pembelajaran:
1.      Pembentukan minyak bumi dan gas alam
2.      Penyulingan (distilasi) minyak bumi
3.      Produk kreasi hasil olahan minyak bumi (pembuatan lilin aromaterapi)
(Ringkasan materi selengkapnya dapat dilihat pada lampiran)

E.

Tujuan Pembelajaran 
Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa  dapat :
1.    menjelaskan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. (teliti, kerja keras, jujur)
2.    menjelaskan komponen penyusun minyak bumi dan gas alam. (teliti, kerja keras, jujur)
3.    menjelaskan perbedaan golongan minyak bumi berdasarkan jumlah komponen terbanyak yang terkandung di dalamnya : golongan parafin, naftalena, dan campuran parafin-naftalena. (teliti, kerja keras, jujur)
4.    menjelaskan proses-proses pada penyulingan minyak bumi. (teliti, kerja keras, jujur)
5.    menjelaskan fraksi-fraksi penyulingan minyak bumi. (teliti, kerja keras, jujur)
6.    menjelaskan trayek (rentang) titik didih fraksi-fraksi penyulingan minyak bumi. (teliti, kerja keras, jujur)
7.    menjelaskan jumlah atom C (karbon) fraksi-fraksi penyulingan minyak bumi. (teliti, kerja keras, jujur)
8.    menjelasan kegunaan tiap fraksi-fraksi penyulingan minyak bumi. (teliti, kerja keras, jujur)
9.    menjelaskan tentang contoh penerapan konsep minyak bumi dalam berbagai bidang kehidupan terdekat siswa. (kreatif)
10.              mencari informasi lebih lanjut tentang contoh dan kegunaan hasil penyulingan minyak bumi. (rasa ingin tahu)
11.              menunjukkan kreativitas yang dimiliki dengan cara mencari contoh hasil penyulingan minyak bumi yang ada pada produk sehari-hari. (kreatif)
12.              mencari sumber informasi/bacaan lain untuk memperoleh informasi tambahan tentang konsep minyak bumi dengan memanfaatkan media yang ada : media cetak atau elektronik (gemar membaca)
13.              menerapkan konsep minyak bumi untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. (kritis, peduli sosial, peduli lingkungan, kerja keras)
14.              mampu dan bersedia bekerjasama dengan siswa lain untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan. (bersahabat)
15.              mampu dan bersedia menggunakan bahasa yang komunikatif untuk  mengungkapkan gagasan. (komunikatif)
16.              mampu dan bersedia memberikan kesempatan kepada teman lain untuk mengajukan pendapat dan mengomentarinya dengan santun. (menghargai)
F.
Strategi Pembelajaran
:
1.      Pendekatan kontekstual
2.      Model pembelajaran kontekstual
3.      Metode ceramah interaktif
4.      Metode diskusi-presentasi
5.      Metode penugasan
6.      Metode QSH (Question Student Have)
G.
Media / Sumber :
Buku  :
1.   Ari Harnanto dan Ruminten. 2009. BSE Kimia 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.
2.   Cobb, Allan B. 2007. Chemistry matters ! Volume 10 Chemistry in Action. Judul Indonesia : Materi Kimia ! Volume 10, Kimia Terapan. Bandung : Pakar Raya. (Hal 4-13)
3.   J.M.C. Johari & M. Rachmawati. 2009. Chemistry for Senior High School Grade X. Jakarta : ESIS.
4.   Purba, Michael. 2010. Kimia Kelompok Teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII. Jakarta : Erlangga
5.   Rufaida, Anis Dyah dan Sulami, Emi. 2010. Lembar Kerja Siswa untuk SMA/MA X semester 2. Klaten : Intan Pariwara
6.   Salirawati, Das, dkk. 2007. Belajar Kimia secara Menarik untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Grasindo.
7.    Tim penyusun. 2010. Modul kimia untuk SMK Teknik Kelas XI semester 2. Solo : CV. Haka MJ

Internet
1.    www. Chem-is-try.org
2.    www.wikipedia.org
3.    www.persembahanku.com
4.    www.pertamina.com
5.    www.semengresik.com
Bahan :
1.    LDS (Lembar Diskusi Siswa)
2.    Slide presentasi (Ms. Power point) dengan metode Key Relation Chart  dan  adobe flash player
Alat :
1.    Alat tulis (papan tulis, penghapus dan spidol/kapur)
2.    Laptop, LCD, dan kelengkapannya
H.
Langkah – langkah
:









Pertemuan 1 (2 x 45 menit)
No
Kegiatan
Tahapan
Waktu
(Menit)
Metode
Nilai-nilai yang Dikembangkan
A
Kegiatan Awal





1.
Mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Allah SWT atas rahmat yang diberikan sehingga bisa mengikuti pelajaran pada hari ini




2.
Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.




3
Menyampaikan SK, KD, indikator dan tujuan pembelajaran




4
Guru memberitahu siswa bahwa selama pembelajaran berlangsung, siswa harus memperhatikan dengan sungguh-sumgguh karena materi yang akan diajarkan merupakan dasar untuk materi berikutnya




5
Guru menjelaskan skenario pembelajaran




6
Menjelaskan kriteria penilaian





Prasyarat pengetahuan  :





Siswa memahami materi tentang alkana, alkena, dan alkuna











Motivasi & apersepsi :





Setiap rumah biasanya selalu menyimpan lilin yang siap digunakan sebagai penerang jika listrik padam. Lilin sering disebut sebagai parafin. Lilin lebih praktis digunakan jika dibandingkan lampu teplok. Lampu teplok merupakan lampu tempel yang bersumbu dan menggunakan bahan bakar minyak tanah.  Lilin dan minyak tanah merupakan fraksi minyak bumi. Bagaimana cara memperoleh lilin dan minyak tanah dari minyak bumi ?










B
Kegiatan Inti




1
Guru menampilkan media pembelajaran adobe flash pada bagian tahap-tahap pembentukan minyak bumi dan gas alam




2
Siswa mengingat kembali tahap-tahap tersebut menurut sepengetahuan siswa




3
Siswa mencermati slide yang disajikan guru dan membuat catatan-catatan penting di buku masing-masing




4
Guru mempersilakan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami




5
Guru menampilkan media pembelajaran adobe flash pada bagian cara penemuan sumber minyak bumi.




6
Siswa mencermati slide yang disajikan guru dan membuat catatan-catatan penting di buku masing-masing




7
Guru mempersilakan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami




8
Guru menampilkan media pembelajaran adobe flash pada bagian cara pengambilan minyak bumi di lepas pantai




9
Siswa mencermati slide yang disajikan guru dan membuat catatan-catatan penting di buku masing-masing




10
Guru mempersilakan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami




11
Guru menampilkan media pembelajaran adobe flash pada bagian cara penyulingan minyak bumi




12
Siswa mencermati slide yang disajikan guru dan membuat catatan-catatan penting di buku masing-masing




13
Guru mempersilakan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami




14
Guru menampilkan media pembelajaran adobe flash pada bagian fraksi-fraksi penyulingan minyak bumi




15
Siswa mencermati slide yang disajikan guru dan membuat catatan-catatan penting di buku masing-masing




16
Guru mempersilakan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami




17
Guru memberikan soal tugas uji pemahaman siswa dalam waktu ……………..
(dikerjakan melalui diskusi dengan teman sebangku).




18
Guru berkeliling, memeriksa hasil pekerjaan siswa dan mempersilakan siswa untuk konsultasi




19
Siswa (perwakilan) menuliskan pekerjaannya di papan tulis




20
Guru meminta siswa lain mengomentari dan memberikan penilaian




21
Guru memberikan umpan balik, penguatan serta pujian atas jawaban siswa.




22
Guru menyajikan beberapa “soal pilihan” yang dikumpulkan siswa dan menyampaikan nama siswa yang soalnya terpilih serta memberikan penghargaan. (soal telah ditugaskan oleh guru pada pertemuan sebelumnya).




23
Guru meminta siswa mengerjakan soal tersebut di buku masing-masing




24
Guru berkeliling, memeriksa hasil pekerjaan siswa dan mempersilakan siswa untuk konsultasi




25
Siswa (perwakilan) menuliskan pekerjaannya di papan tulis




26
Guru meminta siswa lain mengomentari dan memberikan penilaian




27
Guru memberikan umpan balik, penguatan serta pujian atas jawaban siswa.










C.
Kegiatan Akhir




1
Guru membimbing siswa menyimpulkan materi dan meminta menuliskannya dengan kata-kata siswa sendiri (dalam bentuk kalimat efektif dan sesuai EYD)




2
Guru membimbing siswa merefleksikan pembelajaran hari ini : Minyak bumi memiliki banyak manfaat pada berbagai bidang kehidupan. Kita harus bersyukur atas limpahan sumber minyak bumi di Indonesia. Industri pengolahan minyak bumi Indonesia harus dikelola oleh pihak yang bertanggung jawab, mengutamakan kesejahteraan masyarakat, dan tidak membahayakan lingkungan Indonesia.






3
Guru memberikan PR individu :
A.  Tugas Membaca (Gemar membaca)
Carilah beberapa referensi yang mengulas tentang daerah penghasil minyak bumi Indonesia. Setelah Anda mengetahui daerah-daerah penghasil minyak bumi di Indonesia tentunya Anda akan semakin mengagumi kekayaan Indonesia dan berusaha mempertahankan agar tidak diambil oleh negara asing.
B.  Tugas Mandiri Terstruktur
Mengerjakan soal uji kompetensi
……………………………………………
C.  Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
Guru memberikan PR individu : siswa diminta mengumpulkan 9 soal uraian & 1 soal analisis disertai jawabannya tentang bensin dan dampak pembakaran bahan bakar, ruang lingkupnya :
1.      Bilangan oktan beberapa hidrokarbon (pilih salah satu)
2.      Bahan tambahan pada bensin
3.      Dampak positif adanya berbagai jenis bensin
4.      Dampak negatif pembakaran bensin dan bahan bakar lain (misalnya : beredarnya bahan bakar oplosan)
5.      Teknologi yang berhubungan dengan pembakaran bahan bakar. (misalnya, katalitik konverter pada knalpot)
6.      Daerah-daerah penghasil minyak bumi
7.      Industri petrokimia di Indonesia
Ketentuan :
1.      Soal dan jawaban ditulis tangan secara terpisah (pada kertas yang berbeda, jenis kertas : kertas BC berwarna)
2.      Dikumpulkan pertemuan berikutnya
3.      Sumber referensi : Internet (misalnya : dari halaman blog, fb forum kimia, dsb.); Buku paket; LKS yang relevan, wawancara dengan praktisi / ahli (misalnya : guru otomotif)
4.      Soal harus (diusahakan) berbeda antara satu siswa dengan yang lain
5.       Saran untuk siswa : jangan lupa manfaatkan perpustakaan sekolah untuk mencari sumber referensi.









I.
Penilaian
Jenis Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Butir Instrumen
Tes tertulis
Hasil diskusi
LDS (lembar diskusi siswa)
terlampir
Tes tertulis (tes formatif)
...........................................         (materi tentang minyak bumi, bensin, dampak pembakaran bahan bakar)
terlampir
Penugasan (PR)
Kualitas soal QSH
terlampir
Non-tes
Penugasan (PR)
Soal uraian
terlampir
Pengamatan (Unjuk kerja)
Rubrik/kriteria pengamatan
terlampir

Pengamatan (afektif siswa)
Rubrik/kriteria pengamatan
terlampir
Nilai Akhir 
 
Rumus Penilaian
Keterangan :
·                     .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Lokasi, Tanggal
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,












0 Response to "Contoh RPP Kimia SMK Kelas XII kurikulum 2013 "

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel