Analisis Perbandingan KD-KD Kurikulum 2006 dengan kurikulum 2013
ANALISIS PERBANDINGAN
KD-KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN KIMIA
Bidang
Keahlian Kesehatan
Kelas/Kompetensi
Keahlian : X / Farmasi dan Keperawatan
Penyusun : Siti
Rondiyah, S. Pd
KD
(Permendiknas 22/2006)
|
KD
(Permendikbud 69/2013)
|
Keterangan
|
||
Kompetensi
Dasar
|
KELAS
|
Kompetensi
Dasar
|
||
Belum diterapkan secara konsisten oleh guru
|
|
X/1-2
|
1.1
Memahami
nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
|
|
Belum diterapkan secara konsisten oleh guru
|
|
X/1-2
|
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam
|
|
Belum diterapkan
secara konsisten oleh guru
|
|
X/1-2
|
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
|
|
Belum diterapkan
secara konsisten oleh guru
|
|
X/1-2
|
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
|
|
Belum diterapkan secara konsisten oleh guru
|
|
X/1-2
|
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
lingkungan
|
|
1. 1
Mengelompokkan sifat
materi
1. 2
Mengelompokkan
perubahan materi
1. 3
Mengklasifikasi materi
|
|
X/1
|
3.1 Memahami konsep
materi dan perubahannya
|
Tidak perlu matrikulasi
|
1. 1
Mengelompokkan sifat
materi
1. 2
Mengelompokkan
perubahan materi
1. 3
Mengklasifikasi
materi
|
|
X/1
|
4.1 Menggunakan konsep
perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan
|
Tidak perlu matrikulasi
|
2. 1
Memahami lambang
unsur
2. 2
Memahami rumus kimia
|
X/1
|
X/1
|
3.2
Memahami konsep unsur dan senyawa
|
Tidak perlu matrikulasi
|
2. 1
Memahami lambang
unsur
2. 2
Memahami rumus kimia
|
X/1
|
X/1
|
4.2
Mengklasifikasi
kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa
|
Tidak perlu matrikulasi
|
2. 3
Menyetarakan
persamaan reaksi
|
X/1
|
X/1
|
3.2
Memahami persamaan
reaksi
|
Tidak perlu matrikulasi
|
2.3 Menyetarakan persamaan reaksi
|
X/1
|
X/1
|
4.3
Menalar kasus-kasus yang terjadi
sehari-hari berdasarkan konsep persamaan reaksi
|
Tidak perlu matrikulasi
|
3. 1
Mendeskripsikan
perkembangan teori atom
3. 2
Menginterpretasikan
data dalam tabel sistem periodik
|
X/1
|
X/1
|
3.4
Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron
|
Tidak perlu matrikulasi
|
3. 1
Mendeskripsikan
perkembangan teori atom
3. 2
Menginterpretasikan
data dalam tabel sistem periodik
|
X/1
|
X/1
|
4.4
Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik
|
Tidak perlu matrikulasi
|
5. 1
Mendeskripsikan
terjadinya ikatan ion
5. 2
Mendeskripsikan
terjadinya ikatan kovalen
|
X/2
|
X/1
|
3.5
Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen
|
Tidak perlu matrikulasi
|
5. 1
Mendeskripsikan
terjadinya ikatan ion
5. 2
Mendeskripsikan
terjadinya ikatan kovalen
|
X/2
|
X/1
|
4.5
Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen
|
Tidak perlu matrikulasi
|
5.1
Menuliskan nama
senyawa kimia
|
X/2
|
|
3.6 Memahami tata nama
senyawa sederhana
|
Tidak perlu matrikulasi
|
5.2
Menuliskan nama
senyawa kimia
|
X/2
|
X/2
|
4.6 Merumuskan nama
senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana
|
Tidak perlu matrikulasi
|
4. 1
Menerapkan hukum Gay
Lussac dan hukum Avogadro
|
X/2
|
X/2
|
3.7
Memahami hukum dasar kimia
|
Tidak perlu matrikulasi
|
4. 1
Menjelaskan konsep
mol
4. 2
Menerapkan hukum Gay
Lussac dan hukum Avogadro
|
X/2
|
X/2
|
4.7
Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia
|
Tidak perlu matrikulasi
|
4.1
Menjelaskan konsep
mol
|
X/2
|
X/2
|
3.8
Memahami konsep mol
|
Tidak perlu matrikulasi
|
4.2
Menjelaskan konsep
mol
|
X/2
|
X/2
|
4.8
Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah
sehari-hari
|
Tidak perlu matrikulasi
|
6. 1
Mendeskripsikan
pengertian umum reaksi kimia
|
XI/1
|
X/2
|
3.9
Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia
|
Perlu matrikulasi
|
6.1 Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia
|
XI/1
|
X/2
|
4.9
Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan
|
Belum diajarkan secara mendalam
Perlu matrikulasi
|
7. 3
Menerapkan konsep
reaksi redoks dalam elektrokimi
|
XI/1
|
X/2
|
3.9
Menjelaskan sel elektrokimia
|
Perlu matrikulasi
|
7. 3
Menerapkan konsep reaksi redoks dalam
elektrokimia
|
XI/1
|
X/2
|
4.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk
memecahkan masalah sehari-hari
|
Perlu matrikulasi
|
Kendal, Juni
2014
Penyusun,
S. Rondiyah, S. Pd
ANALISIS PERBANDINGAN
KD-KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN KIMIA
Bidang
Keahlian Teknologi dan Rekayasa
Kelas/Kompetensi
Keahlian : XI / Teknik Sepeda Motor
KD
(Permendiknas 22/2006)
|
KD
(Permendikbud 69/2013)
|
Keterangan
|
||
Kompetensi
Dasar
|
KELAS
|
Kompetensi
Dasar
|
||
|
XII/1
|
XI/1
|
1.1
Menyadari adanya
keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan, koloid, senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
|
|
|
|
|
1.2
Mensyukuri kekayaan alam
Indonesia berupa minyak bumi, batubara
dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
|
KBM
|
|
|
|
2.1
Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
|
|
|
|
|
2.2
Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
|
|
|
|
|
2.3
Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan
|
|
|
XII/1
|
XI/1
|
3.1
Menganalisis struktur dan sifat senyawa
hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya
|
|
|
|
|
3.2
Memahami proses pembentukan dan teknik
pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
|
|
|
|
|
3.3
Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon
terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya
|
|
|
|
|
4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan
struktur, sifat senyawa, dan kekhasan atom karbon.
|
|
|
|
|
4.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan
fraksi-fraksi minyak.
|
|
|
|
|
4.3
Menyusun
rencana penyehatan lingkungan
akibat pembakaran senyawa hidrokarbon
di suatu daerah.
|
|
0 Response to "Analisis Perbandingan KD-KD Kurikulum 2006 dengan kurikulum 2013"
Post a Comment