CONTOH SILABUS KIMIA KESEHATAN KELAS XI SEMESTER I

shares |



SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Bidang Studi Keahlian   : KESEHATAN
Satuan Pendidikan        : SMK
Kelas /Semester             : XI/ 1
Kompetensi Inti              :

KI 1      : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2      : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,   
 damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
 dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
 bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3      : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4      : Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.



Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Larutan
Mengamati
*     Mengamati berbagai larutan
*     Mengamati demonstrasi  berbagai konsentrasi larutan di bidang kesehatan

Menanya
*     Mengajukan beberapa pertanyaan tentang larutan
*     Mengajukan pertanyaan mengapa dapat dibuat konsentrasi larutan tertentu
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana proses pembuatan larutan

Eksperimen/explore
1.     Melakukan eksperimen untuk membuat larutan di bidang kesehatan dengan berbagai konsentrasi

Asosiasi
2.     Menganalisis data hasil eksperimen
3.     Menyimpulkan hasil analisis data eksperimen

Mengomunikasikan
*          Membuat tulisan tentang konsep larutan
*          Membuat laporan dan mempresentasikan  hasil eksperimen
Tugas
1.  Lakukan eksperimen untuk membuat larutan di bidang kesehatan dengan berbagai konsentrasi
2.  Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen

Portofolio:
Laporan hasil eksperimen

Tes
1. Tes tertulis tentang konsep larutan
2. Tes tertulis tentang pemecahan masalah dalam bidang kesehatan terkait dengan larutan
2 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja praktikum
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.1 Memahami konsep larutan
4.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi


Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Teori asam basa
Mengamati
*     Mengamati berbagai larutan
*     Mengamati berbagai ciri yang membedakan larutan asam dan basa
*     Mengamati demonstrasi cara membedakan larutan asam dan basa

Menanya
*     Mengajukan beberapa pertanyaan tentang ciri-ciri larutan asam dan basa
*     Mengajukan pertanyaan perbedaan larutan asam dengan basa
*     Mengajukan pertanyaan mengapa terjadi terjadi larutan asam dan basa
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana proses terjadinya larutan asam dan basa

Eksperimen/explore
4.     Melakukan eksperimen membedakan larutan asam dengan basa
5.     Mengukur pH larutan
6.     Mendata berbagai larutan asam dan basa yang ada di alam sekitar
7.     Mengidentifikasi ciri-ciri  larutan asam dan basa

Asosiasi
8.     Mengolah data eksperimen pH larutan asam dan basa ke dalam bentuk tabel
9.     Menyimpulkan ciri-ciri larutan asam dan basa yang ditemukan di lingkungan sekitar
Mengomunikasikan
*          Membuat laporan hasil eksperimen  dan analisis pengukuran pH larutan
*          Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas
Tugas
1.   Lakukan eksperimen terhadap beberapa larutan dan ukur pH larutan tersebut lalu kelompokkan berdasarkan pH nya
2.   Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen

Portofolio:
Laporan hasil eksperimen

Tes
Tes tertulis tentang teori asam basa

1 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja pengamatan
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.2 Memahami teori asam basa
4.2 Mengukur pH larutan

Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Kesetimbangan kimia
Mengamati
*     Mengamati berbagai faktor yang menyebabkan pergeseran kesetimbangan kimia
*     Mengamati penggunaan kesetimbangan kimia di industri

Menanya
*     Mengajukan pertanyaan tentang faktor yang menyebabkan pergeseran kesetimbangan
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana manfaat penggunaan kesetimbangan kimia di industri

Eksperimen/explore
10.   Melakukan eksperimen tentang pergeseran  kesetimbangan kimia
11.   Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab pergeseran kesetimbangan kimia

Asosiasi
12.   Mengolah data eksperimen pergeseran kesetimbangan kimia
13.  Menyimpulkan factor-faktor penyebab pergeseran kesetimbangan kimia

Mengomunikasikan
*          Membuat laporan hasil eksperimen dan analisis factor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia
*          Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas
Tugas
1. Lakukan eksperimen untuk membuktikan faktor-faktor penyebab pergeseran kesetimbangan kimia
2.   Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen dan diskusi

Portofolio:
Laporan hasil eksperimen

Tes
Tes tertulis tentang kesetimbangan kimia

1 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja pengamatan
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia
4.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia

Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Kecepatan reaksi
Mengamati
*     Mengamati berbagai reaksi kimia
*     Mengamati berbagai cara factor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

Menanya
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana mengubah kecepatan reaksi kimia
*     Mengajukan pertanyaan tentang factor yang dapat mengubah kecepatan reaksi

Eksperimen/explore
14.   Melakukan eksperimen faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi
15.   Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

Asosiasi
16.   Mengolah data kecepatan reaksi
17.  Menyimpulkan  faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

Mengomunikasikan
*          Membuat laporan hasil eksperimen faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi
*          Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
Tugas
1.  Lakukan eksperimen faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi
2.  Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen

Portofolio:
Laporan hasil eksperimen faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

Tes
Tes tertulis tentang kecepatan reaksi

2 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja pengamatan
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi
4.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

ompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Termokimia
Mengamati
*     Mengamati berbagai reaksi kimia (eksoterm dan endoterm)
*     Mengamati demonstrasi tentang reaksi eksoterm dan endoterm

Menanya
*     Mengajukan pertanyaan apakah  perbedaan perbedaan reaksi eksoterm dan endoterm
*     Mengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri reaksi eksoterm dan endoterm

Eksperimen/explore
18.   Melakukan eksperimen untuk membuktikan proses entalpi reaksi
19.   Mengidentifikasi perbedaan reaksi eksoterm dan endoterm

Asosiasi
20.  Mengolah data hasil eksperimen proses entalpi reaksi
21.  Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari hasil eksperimen tentang proses entalpi reaksi

Mengomunikasikan
22.  Membuat laporan hasil eksperimen tentang  proses entalpi reaksi
*          Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
Tugas
1.  Lakukan eksperimen untuk membuktikan entalpi reaksi
2.  Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen

Portofolio:
Laporan hasil eksperimen dan diskusi tentang perkembanganproses entalpi reaksi

Tes
Tes tertulis tentang termokimia

2 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja pengamatan
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi
4.5 Membuktikan proses entalpi reaksi

ompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Sifat Koligatif Larutan
Mengamati
*     Mengamati berbagai zat di alam yang terkait sifat koligatif larutan
*     Mengamati berbagai ciri larutan elektrolit dan non elektrolit
*    Mengamati demonstrasi tentang larutan elektrolit dan non elektrolit

Menanya
*     Mengajukan pertanyaan apakah  perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit
*     Mengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri larutan elektrolit dan non elektrolit
*    Mengajukan pertanyaan tentang bagaimana terbentuknya larutan elektrolit dan non elektrolit

Eksperimen/explore
23.   Melakukan eksperimen untuk membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit
24.   Mendata berbagai perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit
25.    Mengidentifikasi ciri-ciri larutan elektrolit dan non elektrolit

Asosiasi
26.  Mengolah data untuk membuktikan larutan elektrolit dan non elektrolit
27.  Menganalisis data ciri-ciri larutan elektrolit dan non elektrolit
28.  Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari hasil eksperimen

Mengomunikasikan
*          Membuat laporan hasil eksperimen untuk membuktikan  larutan elektrolit dan non elektrolit
*          Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
Tugas
1.  Lakukan eksperimen untuk membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit
2.  Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen

Portofolio:
Laporan hasil eksperimen untuk membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

Tes
Tes tertulis tentang sifat koligatif larutan

2 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja eksperimen
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan
4.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit



SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Bidang Studi Keahlian   : KESEHATAN
Satuan Pendidikan        : SMK
Kelas /Semester             : XI/2
Kompetensi Inti              :

KI 1      : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2      : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,   
 damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
 dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
 bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3      : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4      : Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.


Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Sistem koloid
Mengamati
*     Mengamati berbagai sistem koloid dalam kehidupan sehari-hari
*     Mengamati demonstrasi tentang sistem koloid dalam kehidupan sehari-hari

Menanya
*     Mengajukan pertanyaan apa saja yang termasuk sistem koloid
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana membuat sistem koloid
*     Mengajukan pertanyaan perbedaan sistem koloid yang ada di alam


Eksperimen/explore
29.   Melakukan eksperimen membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di alam sekitar

Asosiasi
30.   Menganalisis cara pembuatan sistem koloid
31.   Menyimpulkan sifat-sifat sistem koloid

Mengomunikasikan
32.   Melaporkan hasil eksperimen membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di alam sekitar
33.   Membuat laporan dan mempresentasikan  hasil diskusi membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di alam sekitar

Tugas
1.  Lakukan eksperimen membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di alam sekitar
2. Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen

Portofolio:
Laporan hasil diskusi

Tes
Tes tertulis tentang sistem koloid
2 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja praktikum
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat


Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Hidrokarbon
Mengamati
*     Mengamati berbagai senyawa hidrokarbon
*     Mengamati berbagai kekhasan atom karbon dalam senyawa hidrokarbon

Menanya
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana kekhasan atom karbon
*     Mengajukan pertanyaan tentang kegunaan senyawa hidrokarbon
*     Mengajukan pertanyaan tentang bagaimana menggolongkan senyawa hidrokarbon

Eksperimen/explore
*       Mengidentifikasi  penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunnannya

Asosiasi
*       Menyimpulkan penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunnannya

Mengomunikasikan
*       Membuat laporan hasil diskusi tentang cara penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunnannya
*          Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
Tugas
1.  Lakukan pengamatan terhadap kekhasan atom karbon
2.  Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan diskusi

Portofolio:
Laporan hasil diskusi tentang penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunnannya

Tes
Tes tertulis tentang hidrokarbon

1 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja pengamatan
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon
4.8 Menngolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Makromolekul
Mengamati
*     Mengamati berbagai makromolekul yang ada di alam sekitar
*     Mengamati berbagai dampak makromolekul yang ada di alam sekitar

Menanya
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana membuat makromolekul
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana dampak makromolekul di alam sekitar

Eksperimen/explore
*       Mengidentifikasi  sifat-sifat polimer
*       Mengidentifikasi  jenis-jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya

Asosiasi
*       Menganalisis data hasil identifikasi
*       Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya

Mengomunikasikan
*          Membuat laporan hasil identifikasi jenis-jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya
*          Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
Tugas
1.  Lakukan identifikasi  jenis-jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya
2.  Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan pengamatan

Portofolio:
Laporan hasil pengamatan  tentang identifikasi  jenis-jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya

Tes
Tes tertulis tentang makromolekul

2 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja pengamatan
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.9 Mendeskripsikan konsep polimer
4.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya

Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Biomolekul
Mengamati
*     Mengamati berbagai biomolekul yang ada di alam sekitar
*     Mengamati berbagai sifat  biomolekul yang ada di alam sekitar

Menanya
*     Mengajukan pertanyaan apa saja yang termasuk dalam biomolekul
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana sifat biomolekul

Eksperimen/explore
*       Melakukan eksperimen untuk membedakan sifat-sifat biomolekul
*       Mengidentifikasi struktur, sifat, cara penulisan, dan penggolongan biomolekul

Asosiasi
*       Menganalisis data hasil eksperimen tentang perbedaan sifat-sifat biomolekul
*       Mengklasifikasikan biomolekul yang ada di alam sekitar

Mengomunikasikan
*          Membuat laporan hasil eksperimen untuk membedakan sifat-sifat biomolekul
*          Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas
Tugas
1.  Lakukan eksperimen untuk membedakan sifat-sifat biomolekul
2.  Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen

Portofolio:
Laporan hasil eksperimen tentang biomolekul

Tes
Tes tertulis tentang biomolekul

2 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja eksperimen
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
3.10 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat dan penggolongan biomolekul (air, karbohidrat, protein, lipida dan asam nukleat)
4.10 Memilih biomolekul (air, karbohidrat, protein, lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
Pemisahan kimia dan analisis kuantitatif
Mengamati
*     Mengamati berbagai zat kimia
*     Mengamati demonstrasi tentang pemisahan zat dari campurannya

Menanya
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana memisahkan zat dari campurannya
*     Mengajukan pertanyaan bagaimana mengukur kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif


Eksperimen/explore
*      Melakukan eksperimen untuk memisahkan zat dari campurannya


Asosiasi
*       Menganalisis data hasil eksperimen meisahkan zat dari campurannya
*       Menyimpulkan cara analisis kuantitatif

Mengomunikasikan
*          Membuat laporan hasil eksperimen untuk memisahkan zat dari campurannya
*          Menyampaikan hasil eksperimen dengan cara presentasi di depan kelas
Tugas
1. Lakukan eksperimen untuk memisahkan zat dari campurannya
2.  Mengerjakan tugas review dan berpikir kritis pada lembar kerja

Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat peserta didik melakukan eksperimen

Portofolio:
Laporan hasil eksperimen eksperimen untuk memisahkan zat dari campurannya


Tes
Tes tertulis tentang pemisahan kimia dan analisis kuantitatif

2 x 2 JP
·     Buku paket
·     Lembar kerja eksperimen
·     Buku atau sumber belajar yang relevan

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.11  Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif
4.11  melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif

Related Posts

0 comment:

Post a Comment